Auteur : compton_r

Nous sommes heureux d’accueillir Félix Desmeules-Trudel, nouveau professeur en phonétique au Département de linguistique. Félix a reçu son doctorat en linguistique de l'Université d'Ottawa en 2018 sous la direction de Tania Zamuner.  Sa thèse s’intitule « Phonetic Details and Spoken Word Recognition in L1 and L2 Canadian French » et porte sur l’articulation, l’acoustique, la perception et l’apprentissage des sons de la parole du français laurentien.  Avant cela, il a obtenu un baccalauréat et une maîtrise en linguistique à l'Université Laval. Après son doctorat, il a été chercheur postdoctoral à l'Université Western (boursier FQRQS) et à l'Université de Toronto à Mississauga. 

Son programme de recherche vise à comprendre les facteurs articulatoires-acoustiques, linguistiques et cognitifs qui influencent la perception, le traitement et l’apprentissage des sons de la parole chez les enfants et les adultes en français québécois comme langue seconde. Ses travaux ont été publiés dans plusieurs revues scientifiques prestigieuses, notamment Journal of Phonetics, Journal of Child Language, et Child Development, entre autres.

Au sein du département, Félix donnera des cours tels que LIN1621 Phonétique, LIN2622 Phonétique instrumentale et LIN8206 Phonétique 1, ainsi que de séminaires thématiques en phonétique au niveau du doctorat.

Félicitations à Élisa Grothé et à Élizabeth Goulet, étudiantes de premier cycle en linguistique, qui ont récemment reçu des bourses d'études.

Élisa Grothé a reçu la bourse de soutien à la réussite Marie-D. Levac. Cette bourse « est destinée à une étudiante ou un étudiant en linguistique, rédaction et révision de textes, didactique des langues ou enseignement du français au secondaire. »

Élizabeth Goulet a reçu la bourse de recherche Denis Dumas. Cette bourse « cette bourse vise à initier les personnes étudiantes inscrites à la majeure et au baccalauréat en linguistique à la recherche en lien avec le français et la linguistique, et à récompenser la qualité de leur dossier académique. »

Élisa et Élizabeth sont actuellement inscrites au cours Projet de recherche 1, où elles explorent des sujets liés à la variation linguistique en français québécois. 

L’UQAM recherche des candidates et candidats qualifiés afin de renouveler son corps professoral
et assurer un développement de qualité dans tous ses domaines d’activité.

SOMMAIRE DE LA FONCTION :

• Enseignement de la phonétique au premier cycle des études et aux cycles supérieurs
• Encadrement des étudiants aux cycles supérieurs (2e et 3e cycle)
• Recherche en phonétique articulatoire et perceptive et développement du domaine dans le département
• Participation aux tâches départementales et tout autre service à la collectivité

EXIGENCES :

• Doctorat en linguistique avec spécialisation en phonétique
• Capacité d’enseignement universitaire aux trois cycles en phonétique
• Expérience de recherche et dossier de publications récentes en phonétique articulatoire et perceptive
• Capacité d’entreprendre, dès l’entrée en fonction, des travaux de recherche en phonétique
• Capacité à s’intégrer à l’équipe départementale
• Très bonne maîtrise du français parlé et écrit

ATOUTS :

• Connaissance d’autres fondements de la linguistique (syntaxe, phonologie, morphologie, sémantique et pragmatique)
• Connaissance approfondie des outils de collecte et d’analyse de données acoustiques et articulatoires en phonétique
• Expérience en collecte de données phonétiques auprès d’enfants

CONDITIONS D’EMPLOI :

• Poste temporaire d’une durée d’un an renouvelable une fois

AVANTAGES SOCIAUX :

• Assurance maladie complémentaire et invalidité
• Assurance vie
• Régime de retraite à prestation déterminée

RÉMUNÉRATION ANNUELLE au 1er avril 2025 : de 74 351 $ à 178 818 $

LIEU DE TRAVAIL : Au cœur du Quartier latin au Centre-Ville de Montréal - Campus principal

DATE D'ENTRÉE EN FONCTION PRÉVUE: 1er JANVIER 2026

Soucieuse d’être représentative de la société québécoise et déterminée à s’enrichir de sa diversité, l'Université invite toutes les personnes qualifiées à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les personnes autochtones, les membres de minorités visibles et ethniques, ainsi que les personnes handicapées relativement au Programme d'accès à l'égalité en emploi. Les personnes issues de ces groupes sont invitées à s’auto-identifier lors du dépôt de leur candidature en acheminant le questionnaire d’identification https://rh.uqam.ca/qaccesegalite/, en mentionnant le titre du poste en objet, à l’adresse suivante : edi@uqam.ca.

Conformément aux exigences canadiennes en matière d’immigration, la priorité devra être accordée aux personnes ayant les autorisations nécessaires pour travailler au Canada. Ce critère n’est pas une priorité au sens des conventions collectives applicables.Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir sous forme électronique :

• une lettre d’intention (2 pages maximum),
• un curriculum vitae en français, détaillé, daté et signé,
• un dossier de publications (une liste des cinq contributions les plus importantes en expliquant brièvement leur importance),
• un résumé du programme de recherche (une présentation de vos projets de recherche actuels/en cours et futurs, 2 pages),
• un dossier d’enseignement (une liste de vos expériences d’enseignement dans le milieu universitaire, un exemple d’un plan de cours, des copies des évaluations des enseignements, s’il y a lieu, une liste des ateliers et formations en enseignement universitaire).

Les candidates et les candidats devront fournir les noms et coordonnées de trois répondants que le département pourra contacter pour leur demander une lettre de recommandation au département de linguistique. Tous les dossiers doivent parvenir avant le 5 octobre 2025, 17h à :

Monsieur Denis Foucambert, directeur
Département de linguistique
foucambert.denis@uqam.ca

Nous sommes heureux d'annoncer le renouvellement de la Chaire de recherche du Canada sur la connaissance et la transmission de la langue inuite, dont le titulaire est Richard Compton, professeur. Les activités de la chaire comprennent la collaboration avec la Kitikmeot Heritage Society, basée à Cambridge Bay au Nunavut, sur un corpus et une grammaire communautaire de l'inuinnaqtun, l'assistance à l'Inuvialuit Cultural Resource Centre, basé à Inuvik dans les Territoires du Nord-Ouest, pour l'édition d'un nouveau dictionnaire de l'ummarmiutun, un dialecte inuit de l'Ouest, des projets de recherche sur les phénomènes de la grammaire de la langue inuite, et la participation à des programmes de formation pour les enseignantes inuites au Nunavik.

Au-delà de la chaire, l’engagement de notre département en faveur d’une meilleure connaissance des langues autochtones passe par l’accès aux cours suivants :

• LIN2608 Langues autochtones de l'Amérique du Nord
• LIN2609 Linguistique de terrain, récemment sur l'innu-aimun
• LIN8207 Description d'une langue (p. ex. l’inuktitut)

Dans le cadre de leurs études, les personnes étudiantes peuvent également suivre une concentration de premier cycle en études autochtones.

Le Département de linguistique était bien représenté au congrès annuel de l'Association canadienne de linguistique, qui s'est tenue au début du mois de juin à l'Université McGill. Plusieurs membres du corps professoral ainsi qu'un certain nombre de personnes étudiantes ont présenté leurs travaux :

• Abigaël Forest LeBlanc (UQAM) : « Enrichissement des accords en français de Par-en-Bas : essor de la variante synthétique de la 1PL »
• Emily Angulalik (KHS), Joanie Bergeron (UQAM), Élizabeth Goulet (UQAM), Émilie L’Hôte (UQAM), Darren Keith (KHS), Yoann Léveillé (UQAM/UBC) & Richard Compton (UQAM) : « Défis et stratégies pour transcrire et annoter l’inuinnaqtun : une étude de cas »
• Emilie Carrier (UQAM) & Jeanne St-Cyr (UQAM) : « Subject pronoun omission in Montreal French: A corpus analysis »
• Tom Leu (UQAM) & Wenli Tang (Genève) : « How many morphemes in ‘duoshao’ (how many)? »
• Heather Newell (UQAM) et Camille Puel (UQAM) : « The reduction of sentence-initial subject pronouns: Standard Canadian English »
• William Johnston (UQAM) : « A thematic approach to Source and Goal paths »
• Mpoke Mimpongo (UQAM) & Tom Leu (UQAM) : « Kinship nouns in Bobangi/Lingala: A nanosyntactic approach »
• Richard Compton (UQAM) : « LaTeX pour la linguistique et la documentation des langues » (atelier)

Vous trouverez ci-dessous quelques photos de leurs présentations et de leurs affiches. Le programme complet du congrès est disponible à l'adresse suivante : https://cla-acl.ca/programmes/congres-de-2025-meeting.html

Félicitations à Paméla Trudeau-Fisette (diplômée) qui a récemment été embauchée comme professeure de phonétique expérimentale à l'Université de Montréal. Paméla a effectué toutes ses études universitaires (baccalauréat, maîtrise et doctorat) au Département de linguistique de l'UQAM, au sein du Laboratoire de phonétique dirigé par Lucie Ménard (professeure). Sa thèse s'intitulait « Intégration multisensorielle dans les mécanismes de perception et de production de la parole chez l'enfant et l'adulte francophone ». Les recherches de Paméla ont été publiées dans diverses revues, notamment Frontiers in Human Neuroscience, PloS One, Frontiers in Psychology, Speech Communication, entre autres.

Le Département de linguistique de l'UQAM est un carrefour de recherche et de formation de calibre mondial en phonétique auprès des futur.e.s chercheur.e.s et orthophonistes.

Félicitations à Cynthia Benoit, lauréate de la Médaille du couronnement du roi Charles III en reconnaissance de son engagement exceptionnel et de sa contribution à l’amélioration de la qualité de vie des personnes sourdes, sourdes-aveugles et malentendantes. 

Chargée de cours à la majeure en interprétation français-langue des signes québécoise du Département de linguistique depuis 2019, elle est collaboratrice du Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd depuis 2003. Elle contribue à la formation de nombreuses interprètes français-LSQ ainsi qu’au développement de plusieurs projets de recherche, notamment sur l’évaluation des compétences en LSQ et sur l’accès à l’information pour les personnes sourdes et malentendantes.

Elle est également entrepreneure et a fondé Eversa, une entreprise de services linguistiques complémentaires en formation, consultation et traduction en langue des signes. Gérée majoritairement par des femmes sourdes, son entreprise vise un changement profond et positif dans la société en accélérant l’inclusion des communautés sourdes, sourdes-aveugles et malentendantes et en augmentant leur participation dans notre société.

Philip Comeau, professeur en sociolinguistique et expert du français acadien, était l’un des conférenciers invités aux activités qui se sont déroulées dans le cadre des Rendez-vous de la Francophonie organisés par la Société acadienne de Clare et la Société historique acadienne de la Baie Sainte-Marie.

Lors de sa présentation intitulée « Le français acadien de la Baie Sainte-Marie : un français vieilli ? », il a présenté deux projets de recherche qui portent sur le français acadien de la région. Dans un projet collaboratif, Philip et ses collègues comparent cinq variétés de français acadien afin de mieux comprendre comment et pourquoi le français acadien diffère d’une communauté à l’autre. Dans le second, il cherche à définir si le français acadien de la Baie Sainte-Marie a changé à travers le temps ou s’il est au contraire resté inchangé depuis des siècles.

À la suite de sa présentation, il a donné des entretiens sur sa conférence dans le cadre de deux émissions à Radio-Canada, Le réveil / Nouvelle-Écosse et Terre-Neuve, animé par Catherine Morasse, et Le réveil / Île-du-Prince-Édouard, animé par Laurent Rigaux.

Le Département de linguistique propose de nombreux cours sur la variation du français, notamment des cours de sociolinguistique, des cours sur le français en Amérique du Nord et sur le français au Québec.

Félicitations à Marie-Josée Daviau, qui a remporté le prix de l'excellence en enseignement, catégorie chargée de cours. Titulaire d'un baccalauréat et d'une maîtrise en linguistique de notre département, nous sommes ravis que la qualité de son enseignement ait été reconnue par la Faculté des sciences humaines.

Chargée de cours depuis 2013 au Département de linguistique, Marie-Josée Daviau a aussi une formation en éducation. Elle a participé à des projets de recherche-action en milieu scolaire et a rempli des mandats de formatrice en milieu professionnel et de consultante en formation spécialisée. Que ce soit dans les cours d’analyse grammaticale ou de communication orale pour futurs enseignants, de mise à niveau ou de perfectionnement en français écrit, de rédaction ou de révision, son objectif est d’accroître le sentiment de confiance des étudiantes et étudiants quant à l’expression orale et écrite. Selon elle, le fait de mieux les outiller par rapport à la langue est un gage de réussite, tant universitaire que professionnelle. Marie-Josée Daviau favorise une pédagogie centrée sur l’interaction, l’apprentissage par induction et la rétroaction. (Extrait de l'article d'Actualités UQAM)